Les travaux d’un séminaire international consacré au préscolaire se sont ouverts mardi à Rabat, réunissant pendant deux jours chercheurs, experts nationaux et internationaux, décideurs publics, acteurs de terrain et représentants de la société civile autour d’une réflexion collective sur les politiques et pratiques en matière d’éducation de la petite enfance.

Organisée par l’Instance Nationale de l’Évaluation auprès du Conseil Supérieur de l’Éducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique (CSEFRS), en partenariat avec l’UNICEF, cette rencontre s’inscrit dans une perspective d’échange d’expériences et d’approches, à la lumière des défis que pose la généralisation d’un préscolaire de qualité, inclusif et équitable.

En ouverture, Rahma Bourqia, présidente du CSEFRS, a rappelé que l’éducation préscolaire constitue un maillon stratégique dans le développement global de l’enfant. Elle a souligné l’importance de la mise en commun des savoirs et des pratiques pour faire évoluer les politiques publiques, et réaffirmé l’engagement du Maroc à hisser le préscolaire au rang de priorité nationale, dans un contexte marqué par une demande sociale croissante et un besoin urgent de structuration.

Nassim Aoul, vice-représentante de l’UNICEF au Maroc, a salué les avancées réalisées dans le pays sur ce chantier, en soulignant le rôle central du partenariat avec le Conseil pour accompagner la conception des politiques publiques. Elle a insisté sur l’impact d’une éducation de qualité dès la petite enfance sur la réussite scolaire et l’intégration sociale à long terme.

De son côté, Hicham Ait Mansour, directeur de l’Instance Nationale de l’Évaluation, est revenu sur l’évaluation nationale menée en 2024 avec l’appui de l’UNICEF. Cette étude, axée sur la qualité, l’équité et l’égalité des chances, vise à dégager les leviers d’amélioration et les points d’ancrage pour les réformes à venir.

Le programme du séminaire s’articule autour d’une conférence inaugurale dédiée aux apports des neurosciences et des sciences de l’apprentissage dans la petite enfance, suivie de sessions plénières sur les modèles de financement, la gouvernance, la formation du personnel éducatif, ou encore la continuité pédagogique entre le préscolaire et le primaire.